| 索引號 | 11332500002645451w/2024-41620 | 文號 | 麗教職〔2024〕39號 |
| 組配分類 | 規范性文件庫 | 發布機構 | 麗水市教育局辦公室 |
| 成文日期 | 2024-07-31 | 公開方式 | 主動公開 |
| 規范性文件統一編號 | ZJKC04-2024-0003 | 有效性 | 有效 |
ZJKC04-2024-0003
各縣（市、區）教育局、發改局、經商局、財政局、人力社保局，麗水學院、麗水職業技術學院，市直屬中職學校（單位）：
為貫徹實施《麗水市人民政府關于推進革命老區職業教育一體化長學制人才培養改革的實施意見》（麗政發〔2023〕33號）精神，由市教育局、市發改委、市經信局、市財政局、市人社局聯合制定《麗水市職業教育一體化長學制試點工作實施管理辦法（試行）》，現印發給你們，請認真抓好貫徹落實。
附件：麗水市職業教育一體化長學制試點工作實施管理辦法（試行）
麗水市教育局 ??????????????麗水市發展和改革委員會
麗水市經濟和信息化局 ????????????麗水市財政局
麗水市人力資源和社會保障局
2024年7月31日 ?
（此件公開發布）
附件:
麗水市職業教育一體化長學制試點工作實施管理辦法（試行）
一、總則
（一）為貫徹落實《麗水市人民政府關于推進革命老區職業教育一體化長學制人才培養改革的實施意見》，強化類型定位、優化培養鏈條，加快構建“縱向貫通、橫向融通、梯度銜接”的現代職業教育體系，服務區域經濟社會高質量發展，特制定本實施管理辦法。
（二）按照“初中起點、連續培養、中高本貫通”的辦學原則，聯合中等職業學校（含技工院校，下同）、高職院校、本科院校試點開展職業教育中高職、中高本、中本一體化長學制人才培養（以下簡稱“一體化長學制人才培養”）。
二、體制機制
（一）組建會商機制。建立由市發改委、市教育局、市人社局、市財政局、市經信局等部門組成的職業教育一體化長學制人才培養會商機制，共商職業教育一體化長學制人才培養過程中的事宜。
（二）成立專家指導委員會。選聘國內外知名職業教育專家，組成職業教育一體化長學制專家指導委員會，指導專業布局、學業評價與動態調整、人才培養方案制訂、課程體系設計、專業教學標準研制等專業建設工作。
（三）建立麗水職業技術學院統籌全市職業教育一體化長學制改革創新引領機制。協同麗水學院成立麗水學院職教本科部（麗水職業技術學院工程師學院）；創新開展高等職業教育資源下沉縣域辦學，聯合縣域中等職業學校建設分校區（特色學院）、產業學院、教學點等。
（四）建立一體化長學制專業設置管理機制。聚焦“一帶三區”產業需求，圍繞3條跨縣域市級產業鏈和16條“1315”特色產業鏈，對應行業崗位技術含量較高、專業技能訓練周期較長、技能熟練程度要求較高、社會需求較大，以此科學設置適合中職起點的一體化長學制培養專業。
（五）建立市域一體化長學制多元主體協同機制。優化麗水職業教育集團牽頭功能，進一步落實職業院校、龍頭企業、科研機構為實踐主體的產教融合機制；引導市、縣域支柱和優勢產業中的領軍企業，共同構建“方案共定、課程共建、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔、互利互贏、共同發展”的緊密型合作辦學體制機制，培養“招得進、留得住、用得上”的本土技術技能人才。
（六）建立專業動態調整機制。各專業開展合作招生期限一般為三年。當出現以下情況之一的，由專家指導委員會評議，經會商機制商討同意后終止合作。
1.招生計劃完成率未達90%的；
2.轉段專業測試考試人數不足中職錄取人數90%的；
3.錄取考生報到率不足90%的；
4.不宜繼續合作的其他情況。
三、招生考試與學籍管理
（一）科學制定一體設計、分段評價、動態淘汰的考核評價管理辦法。遵循過程考核（日常學業）和專業測試（文化素質+職業技能）相結合原則，聯合中職、高職、本科、企業等各方制定綜合評價招生轉段考核辦法，通過對已備案的一體化長學制學生進行思想政治品德、身體狀況、中高職階段考試成績、轉段選拔測試、專升本成績等進行綜合考評，按照省教育廳相關文件要求，擇優選拔錄取升入高職和本科階段學習。考核實施辦法對外公布。
（二）推進一體化教學管理和學生學業評價制度改革。每學期確定1-2門專業核心課程實施教考分離，開展技能考核抽測工作；對選用的教材和各類網絡課程資源進行嚴格審查；實施學分一體化統籌管理，轉段前總學分換算后可帶入后段，列入一體化學分和績點綜合評價。
（三）實施分段學籍及畢業管理。中等職業教育階段由中等職業學校辦理錄取及學籍注冊手續，學生完成中等職業教育階段人才培養學習任務，由中等職業合作學校頒發中等職業學校畢業證書；轉入高職（本）教育階段學習后，由高職學校（本科院校）辦理高職（本）學籍注冊手續，學生修完高職院校（本科院校）職業教育階段人才培養規定的學分，考核合格，分別由高職院校、本科院校頒發相應學校畢業證書，本科畢業授予學位證書。
四、人才培養
（一）制定“一體設計、學段銜接、技能遞進”的中高本課程體系。制定中高、中高本一體化的課程教學標準，依據企業對新質生產力發展技能需求，共同制定與課程體系相互銜接的課程標準和教學內容。中職課程重基礎、強應用，高職（本）課程重實踐、強創新，避免各階段課程內容重復。并建立健全中高本企互動合作機制，圍繞專業銜接、教學內容設置、教材開發、教學手段優化等內容開展共同教研活動。
（二）制定“雙證融通”制度。借鑒中德“雙元制”合作辦學經驗，在麗水職業技術學院試行將技能等級考核內容融入專業核心課程教學內容，職業教育一體化長學制學生可參加對應等級的技能等級證書考試，相關理論課和實操課成績可以作為職業技能等級認定成績，并免試部分內容。實現學業與技能雙進階，學生在完成學業時，可取得相應技能等級證書。
五、師資隊伍
（一）建立區域一體化職業教育共享師資庫，滿足縣域高等職業教育師資需求。由麗水職業技術學院牽頭，統籌職業教育區域一體化長學制師資隊伍建設，優化師資團隊結構規模，在綜合各中等職業學校專業教師需求的基礎上，確定專業教師，由麗水職業技術學院進行招聘或柔性引進。
（二）建立行業企業專家師資庫，鼓勵教師與企業技術專家雙向流動。設置“產業教授”“特崗教師”等創新性崗位，對具有10年以上企業實踐經驗的企業技術專家全職聘用年齡限制可酌情考慮放寬至70歲。
（三）建立市縣聯動、資源共享教師培養機制。整合中高本企優秀教學資源，重點建好課程教學、技能訓練、企業實踐等活動平臺，提高一體化師資隊伍實習實訓指導和技術技能創新能力。中職階段，每校每個專業原則上選派不少于2名高職教師參與指導課題、課程、教學工作，推進一體化師資團隊教學教研成果共享。高職階段，原則上50%專業課由高職院校教師承擔。
六、保障措施
（一）統籌優化資源配置，加大對一體化長學制改革項目的投入保障。區域中高職一體化合作專業高等職業教育階段學費由麗水職業技術學院收取后，全額劃撥合作中等職業學校使用，財政撥付的高職階段生均經費歸麗水職業技術學院統籌使用，其中30%用于區域一體化長學制師資培養和高水平教科研成果培育。中高本一體化合作專業職教本科教育階段學費由麗水學院收取后，全額劃撥麗水職業技術學院使用，財政撥付的本科生均經費按麗水學院70%、麗水職業技術學院30%分配使用。
（二）建立與優質企業深度產教融合關系。創建用于滿足實習、實訓、實踐教學需求的校內外教學基地。合作專業在設備、場地等方面生均投入應不低于1萬元，生均工位數不少于0.7，生均實習實訓基地面積不少于5平方米，生均校內理實一體化教學場所、校內實訓基地和校外崗位實習基地均不少于0.1個。
（三）建立由行業企業、第三方評價機構等多方參與的監督評價機制，全面開展教學工作診斷評價。健全多元化考核評價體系，落實技能考核要求，完善學生學習過程監測、評價與反饋機制，引導學生自我管理、主動學習。
本辦法自公布之日起30日后施行。
麗水市教育局等五部門關于印發《麗水市職業教育一體化長學制試點工作實施管理辦法（試行）》的通知.pdf